NajmiFarizal: April 2020

Wednesday, 29 April 2020

BBM3410SATU2020: TUGASAN MINGGU KE-5

Bahagian A

Nama: Muhammad Najmi Farizal bin Jazlan

No.Matrik: 199808

Strategi Kesopanan
Bald on-record Contoh: Bersedia! Dengar sini… Berikan saya bakul besar itu. Lampu itu berwarna hijau. Jemput masuk. Jemput makan.	Kesopanan Positif Contoh: Kamu Nampak sugul. Boleh saya tolong? Boleh saya pinjam seratus ringgit? Saya ikut kamu ke hospital, jika kamu tidak keberatan
Kesopanan Negatif Mungkin dia yang mengambil kotak itu, Mungkin! Tolong berikan saya pinggan putih itu. Kalau begitu, sedikit arahan tidak diperlukan? Membuang botol kosong merata-rta tidak dibenarkan.	Off-record Wah, semakin sejuk dalam bilik ini. Mahal betul harga kasut di sini. Cnatik baju kamu.

Rujukan

Normaliza Abd Rahim (2019). Kajian Wacana dan Strategi Komunikasi Teori dan Aplikasi: Universiti Malaysia Terengganu

Bahagian B

Ringkasan Cerita Sosial 2: Saya Yang Istimewa

Cerita ini mengisahkan seorang kanak-knak yang ceria yang bernama Alim. Ali ini mempunyai keluarga yang bahagia yang terdiri daripada ayah, ibu, abang Imran, Kak Madinah dan Aisyah. Pada suatu hari, ayah Alim telah ke Pasar tani untuk membeli buah-buahan untuk dimakan oleh anaknya. Pelbagai jenis buah-buahan yang telah dibeli oleh Ayah Alim seperti rambutan, durian, manggis, langsat, duku dan banyak lagi. Alim dan adik-beradik begitu teruja sekali apabila mengetahui bapanya telah membeli buah-buahan kegemaran mereka. Mereka telah makan dengan begitu teruja kerana buah-buahan tersebut. Sebelum itu, ibu Alim berpesan supaya membuang sampah ke dalam tong sampah agar rumah mereka kelihatan bersih dan tidak bersepah. Sambil memakan buah itu tiba-tiba Alim bertanya kepada ibunya adakah dia boleh memberi sedikit buah-buahan ini kepada Sulaiman ang merupakan jiran sebelah rumahnya. Dia selalu ingat pesanan ibunya supaya selalu berbuat baik dengan orng lain. Alim telah memberi buah-buahan itu kepada Sulaiman yang ketika itu sedang membasuh basikalnya. Kebetulan emak Sulaiman iaitu Mak Timah ada di situ dan dia mengucapkan terima kasih kepada Alim kerana memberi buah-buahan tersebut. Dia mendoakan supaya Alim sekeluarga akan diberikan kesihatan yang berpanjangan.

Rujukan:

Normaliza Abd Rahim. (2019). Kajian Wacana dan Strategi Komunikasi Teori dan Aplikasi.

Universiti Malaysia Terengganu. Hakcipta Terpelihara

BBM3410SATU2020: TUGASAN MINGGU KE-5

Bahagian A

Rujukan

Normaliza Abd Rahim (2019). Multimedia Dalam Bahasa: Universiti Putra Malaysia

Bahagian B

Rule of third merupakan satu item yang begitu penting dalam biidang fotografi. Hal ini dikatakan demikian kerana rule of third adalah boelh digunakan untuk mana-mana subjek bagi meningkatkan teknik komposisi dan keseimbangan imej dalam foto yang telah diambil. Untuk mendapatkan sesuatu gambar yang menarik seseorangitu perlu menggunakan rule of third dengan cara yang betul. Antara cara-cara yang perlukan untuk menggunakan rule of third adalah semasa mengambil gambar seseoang akan melakukannya dengan melihat melalui pemidang titik atau dalam paparan LCD yang digunakan untuk merangka paparan. Melalui grid tersebut, rule of third digunakan untuk mengenal pasti empat bahagian penting daripada imej untuk ‘garis’ yang juga berguna untuk elemen foto. Oleh itu, swafoto yang cantik akan dapat dihasilkan. Apabila membingkai foto, bayangkan imej dibahagikan (kotak grid). Fikirkan unsur-unsur gambar yang paling penting dan dan cuba letakannya dekat garisan dan persimpangan grid. Seseorang itu mungkin perlu bergerak untuk mendapatkan komposisi yang terbaik. Seperti semua peraturan, rule of third tidak digunakan dalam setiap situasi dan kadangkala boleh menghasilkan sebuah foto yang menarik. Sebagai contoh, dalam rule of third terdapat dua garis menegak. Apabila seseorang itu ingin bersua foto maka seseorang itu perlulah berada dalam garis rule of third dan kawannya juga perlu melakukan perkara yang sama.

Rujukan

Normaliza Abd Rahim (2019). Multimedia Dalam Bahasa: Universiti Putra Malaysia

BBM3410SATU2020: TUGASAN MINGGU KE-5

Bahagian B

Menulis cerita secara individu telah memberi kesan besar kearah pelajar semasa proses penulisan. Cabaran seorang individu ialah kurang keyakinan semasa menulis dan juga sikap negatif apabila orang lain membaca penulisannya telah membuat mereka keberatan untuk menulis.

(Normaliza Abd Rahim, 2014)

Pelajar lebih suka penglibatan terus dalam aktiviti agar mereka fokus pada proses pembelajaran bahasa. Adalah penting untuk mempunyai penglibatan terus dalam aktiviti bagi mengelak salah faham dalam pengajaran dan mengelakkan kebosanan semasa proses pembelajaran.

(Noraien Mansor & Normaliza Abd Rahim, 2017)

Pada pendapat saya, berdasarkan penulisan yang dilakukan oleh Normaliza Abd Rahim pada tahun 2014 didapati bahawa beliau meyatakan bahawa penulisan amat memberi kesan yang besar kepada para pelajar. Hal ini dikatakan demikian kerana melalui penulisan bakat-bakat yang terpendam dalam diri seorang pelajar itu akan dapat dicungkil dan seterusnya diperkembangkan ke peringkat yang lebih tinggi. Seperti yang kita sedia maklum untuk menghasilkan sebuah penulisan yang baik seseorang itu perlu memperkukuhkan pengetahuan mereka dahulu. Seseorang itu boleh mengukuhkan pengetahuan mereka melalui pembacaan bahan bacaan berilmiah. Namun begitu, antara cabaran yang perlu diatasi oleh seseorang pelajar adalah dengan cuba membuang sikap yang tidak yakin dengan diri sendiri. Hal ini kerana dengan sifat sebegitu akan menyebabkan minda seseorang pelajar akan terganggu kerana memikirkan apa yang akan berlaku sekiranya penulisan yang mereka hasilkan diterbitkan. Perasaan untuk tidak memberi orang membaca penulisan kita harus dibuang kerana dengan ada panel yang menilai penulisan kita maka kita akan dapat melihat dimana kelemahan kita dan seterusnya memperbaiki segala kelemahan itu. Seterusnya berdasarkan penulisan yang dibuat oleh Noraien Mansor & Normaliza Abd Rahim pada tahu 2017 bahawa kebanyakkan pelajar pada hari ini lebih gemar untuk melibatkan secara terus dalam aktiviti yang melibatkan pengajaran bahasa. Penglibatan secara langsung dalam aktiviti ini amat penting kepada pelajar kerana ini akan membantu pelajar untuk mendalami sesuatu ilmu dengan lebih mendalam. Melalui aktiviti ini juga pelajar juga berpeluang untuk bertanya kepada tenaga pengajar tentang perkara yang mereka tidak fahami. Oleh itu, tahap kefahaman seorang pelajar akan lebih meningkat jika pengajaran melalui dilakukan.